中青报·中青网记者 李瑞璇绍兴铝皮保温施工队
“哈基米，开灯；哈基米，关灯；哈基米，我要睡了……”近期爆火的条短中，名大学生对着我方拼装的“关灯神器”发出口令，“神器”随即按下寝室墙壁上的电灯开关，同期给出“你不该就寝，你该蹦迪”等搞笑格调的语音回话。速即激发关注，在短平台上获取了过7500万次播放，点赞量450万次，转发量390万次。批驳区纷纷点赞：“同学，你是学到真东西了！”“终于搞定了冬天不出被窝关灯的辛劳。”
这位学生是北京工业大学北京-王人柏林学院物联网工程业2025本科生李嘉乐，当中青报·中青网记者洽商到李嘉乐地点的北京工业大学PIP机器东说念主战队指憨厚、北京工业大学信息科学技艺学院东说念主工智能与自动化系主任张祥银时，他的响应带着不测，“说真话挺奇怪的，不知说念为啥这个简便的小安装能这样火。”
在张祥银眼中，这个应用现谚语音识别模块和小舵机拼装的安装，在技艺层面并复杂之处。关联词，这种“简便”折射出的是现代大学生身上种难能宝贵的品：主动想考并起始罢了的创造力。
北京工业大学PIP机器东说念主战队在比赛现场。北京工业大学宣传部供图“关灯神器”初的想法源于大学生存场景。刚刚步入大学校园的李嘉乐住在寝室绍兴铝皮保温施工队，每天晚上寝室统熄灯时，他和舍友们经常健忘提前关闭电灯开关，老是在上床准备休息时又想起没洽商闭开关，关于下床关灯这件事“犯懒”，致二天黎明供电复原时灯光骤亮。这让李嘉乐初始想考：能否联想种需下床即可扫尾灯光的“神器”，来搞定这个小小的痛点？
有了初步想法的李嘉乐，立马跑到实验室初始起始尝试。“关灯神器”本色上是个通过语音扫尾的机械开关安装。其责任旨趣是：语音模块在识别到指定口令后，触发主控板驱动两个小型舵机，法手指的动作去按压墙壁上的电灯开关。
在张祥银看来，这个看似毛糙的安装背后，是个大学生从被迫采纳到主动创造的关键超越，“你唯有迈出从‘想’到‘作念’的步，就完成了创造的90，然则好多东说念主卡在了‘作念’的范例。”
手机：18632699551（微信同号）PIP机器东说念主战队成立的初志等于匡助热机器东说念主的学生们完成从“想”到“作念”的超越。李嘉乐地点的PIP机器东说念主战队，聚积了群像他样对机器东说念主充满关切的年青东说念主，他们来自不同的学院和业，好多东说念主的业与机器东说念主“毫关系”，他们加入社团的共同原因是对机器东说念主发自内心的热。
北京工业大学物联网工程业大三学生刘诗厚当今担任PIP战队电控组组长，他通过次无意的契机在酬酢平台刷到战队账号并肯求加入。“天然招新时分过了，但我速即洽商了队长。”加入战队后，刘诗厚多时分王人在想何如完善机器东说念主能，“我想学有且履行的学问，作念有风趣的东西。”
对刘诗厚而言，铭刻的是2023年在外地准备机器东说念主比赛的夜晚。“大正在调试车辆绍兴铝皮保温施工队，倏得听到东说念主机桨叶声，统统东说念主王人跑到窗边，咱们看到那台在时分要紧下拼装出的东说念主机终于飞起来了。那刻，统统东说念主王人感到这几个月的辛勤莫得空费。”
北京工业大学机器东说念主工程业大四学生李欣宜入学前险些莫得联想机器东说念主的教训，仅构兵过些机器东说念主玩物。大时，她在学校新媒体平台上看到招新信息，便字据有趣弃取加入PIP战队电控组。“当时我不敢奢想能迎面，设备保温施工只但愿能早构兵业域。”
加入战队后李欣宜初始随着战队备战多样机器东说念主比赛，她徐徐坚定到备赛是个需要团队互助、次序研读、不调试的“系统工程”。“我越来越但愿我方尽快成长，概况随队参赛并孝敬份力量。”李欣宜发现，尽管备赛占用了险些统统课余时分，但因为早构兵机器东说念主相干学问，她的业收获反而比畴前好了。
2025赛季的场比赛中，李欣宜发挥的机器东说念主在检录前半小时倏得出现扫尾板信号断联问题。“其他组的组长完成手头责任后王人来赞理考试，和我起搜检代码、准备备用案、修改硬件，终在干涉赛场前完成了配置。”这种团队互助的暖热，成为她战队顾忌中终点的部分。
PIP机器东说念主战队的实验室里，摆放着批批学生自主研发的机器东说念主。它们的外形不定酷炫，能也有校阅空间，但每个件王人由学生亲手联想、拼装、调试。
“咱们的机器东说念主可能莫得那么考究，但它们是学生点点作念出来的确切作品。”张祥银说，“这才是着实能学到东西的阶梯。”他不雅察到，战队里有好多像李嘉乐这样的学生：“加入时莫得太多功利的想法，地说念是感有趣，他们将无数时分花在了战队里，有些同学天然课内收获并不隆起，然则到了毕业时的去处却很可以，毕业后的发展也很好。”
张祥银提到几位令他自豪的毕业生：“有的学生在大三时就依然被大疆公司签下，有的学生去了好意思团作念东说念主机。他们王人是凭着在战队里真刀真枪作念样貌的经验，在服务阛阓上脱颖而出。”
在他看来，这种基于有趣的主动学习与功利学习有本色鉴识：如若带着很强的功利，那么见解达成后，你可能没着实掌持什么东西。而着实热机器东说念主的学生会不钻研，这种自驱力带来的成长是根柢的。
在PIP机器东说念主战队里，学生领有十分大的自主权。张祥银秉持着“师父进门，修行靠个东说念主”的不雅念，在往常的备赛中，他主要发挥在进取把关，止学生走偏，具体操作王人让他们我方完成。这种培养方式也延迟到学生的举座发展中。战队成员经常将比赛样貌化为大学生翻新创业诡计样貌，致使当作毕业联想课题。“这样到了大四作毕业联想时，他们不是重新初始，而是在已有基础上入探索，果要好得多。”张祥银说。
关于大新加入的队员，张祥银遴荐“梯队培养”方式。新队员会采纳培训，学习基本器具和软件使用，然后被分派到硬件组、电控组等不同小组，检朴单任务初始构兵。“大队员经常不是主力，能否成为中枢取决于他们我方。”在张祥银看来，大学不同于中，学生唯有主动去学习探索，就不会被局限在我方的业里。PIP机器东说念主战队队员们展示的，恰是这种可能：在完成学业的同期，找到并耕我方的热，将想法变为现实，在创造中成长。
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